HUMANA ПО СВЕТА: Качественото образование започва с добре подготвени, подкрепяни и уважавани учители.
Днес, 5 октомври, отбелязваме Световния ден на учителя – ден, посветен на хората, които всеки ден помагат на децата да учат, да развиват своите способности и да изграждат увереност в собственото си бъдеще.
Преди точно 60 години международната общност пое исторически ангажимент да признае основните права, отговорности и професионалния статут на учителите по света.
Шест десетилетия по-късно този ангажимент остава по-важен от всякога…
Учителите са в основата на качественото образование
Всяко дете има право на квалифициран, мотивиран и подкрепящ учител, който предава знания, възпитава, вдъхновява, насърчава любопитството и увереността и създава среда, в която децата могат да развиват своя потенциал.
В много общности по света учителите изпълняват тази роля при изключително трудни условия.
Особено големи са предизвикателствата в селските и недостатъчно обслужвани райони, където един учител често работи с голям брой ученици и с ограничени ресурси. В тези общности учителят често е много повече от професионалист в класната стая – той е ролеви модел, двигател на промяната и важна фигура за цялата общност.
Световният недостиг на учители е криза на настоящето
Недостигът на учители вече не е бъдеща заплаха за образованието. Той е една от сериозните глобални кризи, пред които е изправен секторът днес.
За да бъдат постигнати целите за всеобщо образование до 2030 г., светът се нуждае от още 50 милиона учители – около 44 милиона за началното и средното образование и още 6 милиона педагози в предучилищното образование. Зад тези числа стоят милиони деца, чието право на качествено образование зависи от наличието на достатъчно добре подготвени и мотивирани учители.
Опитът на Humana People to People в продължение на десетилетия показва, че той е свързан с начина, по който обществата и образователните системи инвестират в професията – включително с финансирането, условията на труд, подготовката и професионалната подкрепа на учителите.
Решението не се изчерпва с това просто да има повече хора в класните стаи. Необходимо е да се инвестира в качествена подготовка, практическа подкрепа и условия, които позволяват на учителите да се развиват и да работят ефективно.
Над 70 000 подготвени начални учители
От 1993 г. насам Humana People to People е подготвила близо 70 000 начални учители в Африка и Индия. Мрежата на организацията включва 55 колежа за обучение на учители, които работят в сътрудничество с националните правителства и местните общности.
Целта е не просто да бъдат подготвени учители, които познават учебната програма, а професионалисти, които могат да отговорят на реалните потребности на децата и общностите, в които работят.
Обучението съчетава теоретична подготовка с интензивна практическа работа. По този начин бъдещите учители придобиват не само педагогически знания, но и практически умения за работа в реална училищна среда.
Те се подготвят да бъдат активни участници в развитието на своите общности, да работят с местните хора като равноправни партньори и да изграждат приобщаваща среда, в която всяко дете има възможност да участва и да се развива.
Един от примерите за тази работа е инициативата на DAPP Malawi – организация от мрежата на Humana People to People. Проектът „Разширяване на обучението, насочено към детето, в Малави“ (Upscaling Child-Centred Teaching in Malawi) се реализира с подкрепата на Европейския съюз чрез RTIA Facility и Enabel. Проектът работи с 40 държавни начални училища, 160 учители и над 18 000 деца в селските райони на окръг Дова.
Основната цел е да се подкрепят учителите в използването на практични, приобщаващи и икономически ефективни методи, които поставят детето в центъра на учебния процес. Вместо ученето да бъде процес, при който учителят говори, а учениците основно слушат, подходът насърчава децата да участват активно, да задават въпроси, да споделят идеи, да решават задачи заедно и да си помагат.
В основата на проекта е методологията TRIO – структуриран подход, при който учениците работят в постоянни групи от по трима. Във всяка група участват деца с различни способности. Те обсъждат понятия, решават задачи, обясняват идеи един на друг и споделят резултатите си с целия клас. Всеки ученик има своя роля. Така се насърчава равнопоставеното участие и се създават повече възможности всяко дете да бъде активно в учебния процес.
Представете си класна стая, в която всеки ученик има своя роля, всеки глас има значение и всяко дете има към кого да се обърне, когато ученето стане трудно.Това е идеята зад TRIO – ученето да не бъде индивидуално преживяване, а процес на сътрудничество и взаимна подкрепа.
Учителят вече не е единственият източник на знания. Той се превръща във фасилитатор на ученето – човекът, който насочва дискусиите, наблюдава процеса, предоставя целенасочена подкрепа и проследява напредъка на учениците. Този подход дава възможност на учителите по-лесно да разпознават различните потребности на децата и да предоставят индивидуална подкрепа там, където тя е необходима. Същевременно той превръща дори големите и препълнени класни стаи в пространства за сътрудничество, взаимна помощ и приобщаване – без необходимост от скъпи технологии и допълнителни ресурси.
Данни от вътрешната оценка на въздействието на проекта:
Сред 117 анкетирани учители:
82% са преминали официално обучение по методологията TRIO;
71% отчитат значително увеличаване на използването на методи, ориентирани към ученика;
51% отбелязват значително подобрение в способността си да предоставят индивидуализирана подкрепа на деца с различни образователни потребности.
Промяната се вижда и от гледната точка на учениците. Всички анкетирани ученици споделят, че учат по-добре в групи, а 84% от учителите наблюдават значително повишаване на активното участие на учениците. 60% споделят, че четат с лекота, а 74% казват, че винаги изпълняват упражненията си по математика.
Опитът на Humana People to People показва, че силната учителска професия е основа на качественото, приобщаващо и справедливо образование.
Учителите са сред основните двигатели на ученето, развитието на умения, иновациите и социалното сближаване. Затова те са незаменими за постигането на Цел 4 за устойчиво развитие – качествено образование за всички. Подкрепата за учителите означава подкрепа за децата. А подкрепата за децата означава по-силни семейства, по-устойчиви общности и по-добри възможности за бъдещите поколения.
Една от най-важните каузи на HUMANA България
Със средствата от своята търговска дейност HUMANA България подкрепя обучението на учители в Малави и Мозамбик, включително ISET-One World, Институт за висше образование. HUMANA България осигурява финансиране и за Училището за професионално обучение на DAPP Намибия.
На този Световен ден на учителя ние от Humana Bulgaria се присъединяваме към Humana People to People и отдаваме признание на учителите по света – особено на онези, които ежедневно работят в трудни условия и въпреки ограниченията продължават да вдъхновяват децата си да учат, да мечтаят и да вярват в собствените си възможности.
А когато инвестираме в образованието, инвестираме в едно по-устойчиво, приобщаващо и справедливо бъдеще за всички.
